69.ストローク（交流分析）がアドラー心理学を参考にした（相反しない）

アドラー心理学では、

• ほめるな
• 教えるな
• 叱るな

と、プラスのストロークで推奨される言行を否定しているように見受けられますが、アドラー心理学には、

• 正の注目
• 負の注目

という考え方があり、これは、ストローク理論そのものです。
というより、ストローク（交流分析）を提唱したエリック・バーン医師の方が、アドラー医師より40歳も年下なので（エリック医師が学生 - はたち前後 - の時、アドラー医師は、60歳前後）、どちからといえば、精神科医を志したエリック医師がアドラー心理学を学んだとみていいでしょう。

たとえば、ニコニコしている子供に、負の注目で（薄気味悪いとか）接すれば、子供は、
「ニコニコしていると、薄気味悪がられる」
と感じ、ニコニコする ＝ 薄気味悪いという構図で、物事を捉えるようになるというもの。
平たくいえば、ニコニコしている他人に対しても「薄気味悪い」と言うように育つということ。

正の注目とは、親しみや喜びなどのポジティブな感情で他人を注目すること。

負の注目とは、怒りや悲しみなどのネガティブな感情で他人を注目すること。

逆に、正の注目で（楽しそうとか）接すると、子供は、
「ニコニコしていると、楽しさが伝わる」
と感じ、ニコニコする＝楽しいという構図で、物事を捉えるようになるというもの。
平たくいえば、ニコニコしている他人に対しても「楽しそうね」と言うように育つということ。（これを筆者はアテンション（注目の）ストロークと十数年前に名付けました）
このように、ストローク（交流分析）とアドラー心理学は、相反するものではなく、時系列から察するに、たぶん、ストローク（交流分析）が、アドラー心理学を参考にした（相反しない）と考えるのが妥当でしょうね。